- Автор: Герасимова Татьяна Константиновна.
- МОУ Средне-Муйская СОШ, п.Средняя Муя.
- Должность: учитель начальных классов.
- Предмет: окружающий мир.
- Класс: 2.
- Название курса: окружающий мир.
- Название темы: "Старинные и современные предметы быта".
- Роль и место данной темы в курсе: Тема изучается во 2 классе в разделе "В историческом музее"
- Основные вопросы темы: Знакомство со старинными предметами быта, которые можно увидеть в музее их значение в жизни людей. Использование предметов быта.
- Особенности использования цифровых образовательных ресурсов: Цифровые образовательные ресурсы в данной теме используются для поиска и систематизации информации о старинных предметах быта для подготовки выступлений. Обучающиеся используют Интернет для поиска информации программы Microsoft Word.
- ТСО: Компьютер, принтеры, проекционная аппарутура.
- Программа: "Гармония", автор: О.Т.Поглазова.
- Ресурсы Интернет:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0
http://nvhpgimn.narod.ru/russ_byt.htm
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0&stype=image
14. Использование компьютера при подготовке учителя к уроку: учитель использует Интернет, программы Microsoft Word и Microsoft Power Point для помощи ученикам в процессе их самостоятельной работы.
15. Ожидаемые результаты обучения: в результате изучения темы обучающиеся узнают о старинных предметах быта их особенностях; будут развивать умения выявлять причинно-следственные связи, устанавливать зависимость между старинными и современными предметами быта; будут учиться формулировать и аргументировать мысль, связно излагать информацию, задавать вопросы и отвечать на них;
Описание урока.
Урок по теме: «Старинные и современные предметы быта»
Цель: Создать у обучающихся яркое представление старинных предметов быта.
Задачи:
Познакомить учащихся со старинной посудой, одеждой, обувью, историей осветительных приборов.
Развивать речь, мышление (историческое), учить сравнивать и обобщать, делать выводы.
Воспитывать интерес к истории предков уважительное отношение к старинным вещам.
Тема урока: «Старинные и современные предметы быта»
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации старинных и современных предметов быта, кроссворд, музейные экспонаты.
Ресурсы Интернет: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0
http://nvhpgimn.narod.ru/russ_byt.htm
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0&stype=image
Отличительные особенности данного урока:
Данный урок проводится с организацией работы учащихся в группах, в каждой группе есть капитан. За правильные ответы, дисциплинированность, взаимоотношение в группе команды получают – фонарики. К проведению урока привлекаются обучающиеся этого же класса , для сообщения доклада. Взаимосвязь данного урока с литературой, историей, ОБЖ.
Работа учителя на уроке:
1. Постановка учебных задач;
2. Организация самостоятельной работы учащихся, деятельности на уроке;
3. Подготовка музыкального сопровождения урока;
4. Подведение итогов и оценка.
Описание деятельности обучающихся:
1. Обучающиеся распределены по группам;
2. Каждая группа находит необходимую информацию по своим вопросам;
3. Подготовка выступлений;
Итоги урока: Обучающиеся должны знать старинные предметы быта (домашняя утварь, обувь, одежда) отличать их от современных, уметь отличать их друг от друга и от современных, уметь делать выводы, выбирать главное.
План конспект урока:
Организационный момент (обучающиеся рассаживаются по группам, объясняются правила работы).
Актуализация опорных знаний: Какие вы знания получаете, посещая музей?
Распределите предметы по трём группам (предметы изображены на листах А4). Разгадайте кроссворд.
Обувь Одежда Домашняя утварь
Постановка проблемы по результатам разгадывания кроссворда. Определение ключевого слова «Утварь».
Мотивация: Каждый должен знать и уважать историю, из поколения в поколение передавать накопленные знания и умения.
Работа по теме урока:
1. 1 этап урока: Рассказы детей, что узнали, прочитали, спросили, по ходу выступлений дополняются учителем.
2. Вывод : Во все предметы вложен большой труд, душу, берегли их, передавали по наследству.
3. Итог первого этапа.
4. 2 этап: История осветительных приборов (доклады обучающихся).
5. Итог этапа.
6. Чтение стихотворения С.Маршака «Лампа», правила безопасного использования осветительных приборов.
7. Отгадывание загадок.
Итог урока проходит в форме игры «Угадайка» (задача обучающихся состоит в том, чтобы разделить предметы старинного и современного быта, назвать их)
Рефлексия: Чем урок был интересен, чем запомнился? О чём задумались после его проведения? О чём рассказал бы другу о нашем уроке?
Домашнее задание: нарисовать на альбомном листке один экспонат школьного краеведческого музея.
